És important conèixer el paper dels pares en cada fase del creixement del nen. Una de les pautes pot venir de la teoria de l'aprenentatge social iniciada pel psicòleg Albert Bandura. Segons Bandura, un aspecte important del procés d'aprenentatge d'un nen prové de l'observació i imitació de les persones que l'envolten. Aquest concepte és proporcional a la comprensió que els nens aprenen com esponges, absorbint el que els envolta. Això pot ser una guia per als pares per assegurar-se que l'entorn que els envolta és un bon exemple.
Conèixer la teoria de l'aprenentatge social
A diferència d'altres teories del desenvolupament infantil, Bandura creu que els nens encara poden aprendre coses noves encara que no ho facin directament. La condició és que el nen hagi vist fer-ho altres persones, independentment del mitjà. Aquí és on entra en joc l'element social, que es pot aprendre nova informació i comportament observant que els altres ho fan. Teoria
aprenentatge social d'un psicòleg canadenc és la resposta al buit d'altres teories. En aquesta teoria, hi ha 3 conceptes bàsics, a saber:
- Els humans poden aprendre mitjançant l'observació
- La condició mental té un paper important en el procés d'aprenentatge
- Aprendre alguna cosa no garanteix un canvi de comportament
Segons Bandura, la majoria del comportament humà s'estudia observacionalment
modelatge. En veure com es comporten les altres persones, sorgirà un nou concepte que es creu que és la manera correcta d'actuar. [[Article relacionat]]
Els humans aprenen mitjançant l'observació
En la història de la psicologia, un dels experiments més famosos va ser amb un ninot anomenat Bobo. Els nens que van participar en l'estudi de Bandura van observar com els adults es van comportar violentament cap a Bobo. Quan els van demanar que juguessin en una habitació amb Bobo, els nens van començar a imitar actuant de manera agressiva, com s'ha vist anteriorment. A partir d'aquí, Badura va identificar 3 conceptes bàsics de l'aprenentatge observacional:
- Model directe o models en viu que implica que l'individu faci alguna cosa
- Models simbòlics que impliquen personatges de ficció o de no ficció a través de llibres, pel·lícules, programes de televisió i mitjans en línia
- Model d'instrucció verbal amb descripció i explicació d'una conducta
És a dir, la teoria de l'aprenentatge social no requereix participar directament en una activitat. Escoltar instruccions o instruccions verbals també pot ser un mitjà per aprendre coses noves. Els nens poden aprendre llegint, escoltant o veient personatges de llibres i pel·lícules. Per als pares que estan d'acord amb aquesta teoria, per descomptat, cal anar amb compte amb el que els seus fills són testimonis.
Influència de l'estat mental
A més, Bandura també ha subratllat que els factors ambientals no són els únics factors que influeixen en el comportament dels humans. Altres factors poden venir de dins (intrínsecs) del nen. La condició mental i la motivació també determinen si un nen adapta o no un comportament. Aquest factor intrínsec pot ser una sensació d'orgull, satisfacció per l'assoliment de determinats objectius. Amb l'existència del pensament intern i la cognició, ajudarà a connectar la teoria de l'aprenentatge social amb la cognitiva. La combinació d'aquestes dues coses, anomenada per Bandura com a teoria cognitiva social.
L'aprenentatge no és garantia de canvi
Aleshores, la següent pregunta per als pares pot ser quan determinar si s'ha après alguna cosa? En molts casos, si un nen aprèn o no es pot veure immediatament quan el nen mostra un nou comportament. Un exemple és tan senzill com quan un nen aprèn a anar amb bicicleta després de veure com. Tanmateix, de vegades els resultats d'aquest procés d'observació no són visibles immediatament. Això s'afegeix al principi que el que els nens veuen, directament o indirectament, no és la clau per canviar el seu comportament.
Com fer efectiu l'aprenentatge social
A partir del concepte que Bandura ha explicat, hi ha diversos passos que es poden fer per garantir que el procés d'aprenentatge es desenvolupa de manera eficaç. Alguna cosa?
Per poder aprendre, els nens han de prestar atenció o atenció. Qualsevol cosa que distregui tindrà un impacte negatiu en el procés d'aprenentatge social.
També és important la capacitat de retenir la informació. Hi ha molts factors que influeixen en això, especialment la capacitat d'absorbir coses noves.
Després de parar atenció i després de mantenir-lo, és el moment de fer l'acció apresa. Aquest és el paper important de la pràctica, de manera que el comportament serà més perfeccionat.
L'última etapa per garantir el bon funcionament del procés d'aprenentatge és la motivació per imitar el comportament que s'ha vist. El concepte de recompensa o càstig pot ser una manera d'explorar la motivació. Per exemple, veure com els companys reben regals quan arriben a classe a temps. O viceversa, veure com un amic és castigat per arribar tard a classe. Per als pares que estiguin d'acord amb la teoria de Bandura, pot ser una referència sobre com donar un bon exemple als seus fills. També ajuda a recordar als pares que s'asseguren que el que veuen els nens són bons exemples. Per tant,
autoeficàcia el nen es pot despertar. Per descomptat, no tot el que es veu serà imitat pels nens. Aquí és on el paper dels pares en la prestació d'ajuda. Si voleu saber més sobre les capacitats d'observació dels nens,
pregunteu directament al metge a l'aplicació de salut familiar SehatQ. Descarrega ara a
App Store i Google Play.
