Segons el psicòleg rus Lev Vygotsky, la situació d'aprenentatge adequada determinarà com els nens absorbeixen el coneixement del seu entorn. En la teoria de Vigotski, aquest concepte s'anomena Zona de Desenvolupament Pròxim o ZPD. Aquest concepte també juga un paper en el món educatiu fins ara. No només per als nens, els adults també necessiten la situació adequada per poder absorbir la informació correctament. En aquest cas, no vol dir massa còmode, ni massa desafiant. L'equilibri és la clau.
Teoria del desenvolupament cognitiu de Vigotski
Aquesta zona entre situacions còmodes i incòmodes s'anomena
zona de desenvolupament proximal. Si l'ambient és massa còmode o
zona de confort, eventualment una persona pot perdre l'interès i no aprendre. D'altra banda, si la situació és massa desfavorable, l'individu se sentirà frustrat. Al final, són propensos a renunciar. Idealment, per poder aprendre de manera òptima, l'ambient ha d'estar equilibrat entre les dues coses. Així, algú necessita ajuda o estudi més per entendre un concepte o completar una tasca. És a dir, l'individu no se sentirà avorrit ni frustrat. En canvi, se senten desafiats a l'escala adequada. [[Article relacionat]]
La importància d'un entorn d'aprenentatge estructurat
Acompanyar els nens a l'hora d'aprendre Encara a partir de la teoria de l'aprenentatge de Vigotski, es va afirmar que els nens no es desenvoluparan si l'entorn d'aprenentatge no està estructurat. De fet, tot i que el nen és naturalment una figura amb una curiositat extraordinària. Quan s'adapta a l'àmbit acadèmic, pot servir de guia per als professors. Si donen tasques massa complexes als estudiants, no necessàriament els farà intel·ligents. Hi ha altres factors que no són menys cabdals, com l'orientació clara del professor per a l'aprenentatge a la classe anterior. A més, el component clau de
zona de desenvolupament proximal és que els nens poden aprendre aspectes cognitius dels altres mitjançant el diàleg. És a dir, el paper del llenguatge i les habilitats comunicatives són molt importants.
bastides, guia per a nens
Per entendre més fàcilment sobre la teoria de Vigotski, el concepte de
bastida. En general
bastida s'entén com a punt de suport o suport d'una estructura d'edifici mentre s'està reparant. Naturalesa de
bastida no és permanent i es pot canviar segons sigui necessari. Aquesta tècnica en si mateixa fa referència a l'assistència dels pares o professors cap als nens. Els pares i els professors poden oferir una assistència completa quan els nens es troben en les primeres etapes d'aprenentatge. Després, redueix gradualment l'ajuda perquè el nen pugui aprendre i explorar el que s'aprèn de manera autònoma. El mateix passa quan es demana als nens que entenguin un concepte. Si el nen sembla tenir dificultats, no hi ha res de dolent en donar-li suport o assistència adequada. Fins i tot quan els nens senten que el que estan aprenent és massa fàcil, llavors es pot afegir el repte per provocar que els nens vulguin continuar aprenent. Esborrany
bastida això només es va desenvolupar molt després de la mort de Vigotski. Tanmateix, fins ara, aquest concepte encara es considera rellevant per garantir que els nens absorbeixin informació o coneixements de manera òptima en un entorn d'aprenentatge. [[Article relacionat]]
Notes de SehatQ
La teoria de l'aprenentatge de Vygotsky s'aplica àmpliament a les institucions o escoles d'aprenentatge. Per descomptat, aquesta teoria pot proporcionar molts beneficis si s'aplica correctament. Els nens que reben un estímul segons les seves necessitats, sens dubte, poden absorbir més fàcilment la nova informació. Per aprofundir en com optimitzar l'aprenentatge dels nens amb diferents capacitats,
pregunteu directament al metge a l'aplicació de salut familiar SehatQ. Descarrega ara a
App Store i Google Play.
Acompanyar els nens a l'hora d'aprendre Encara a partir de la teoria de l'aprenentatge de Vigotski, es va afirmar que els nens no es desenvoluparan si l'entorn d'aprenentatge no està estructurat. De fet, tot i que el nen és naturalment una figura amb una curiositat extraordinària. Quan s'adapta a l'àmbit acadèmic, pot servir de guia per als professors. Si donen tasques massa complexes als estudiants, no necessàriament els farà intel·ligents. Hi ha altres factors que no són menys cabdals, com l'orientació clara del professor per a l'aprenentatge a la classe anterior. A més, el component clau de zona de desenvolupament proximal és que els nens poden aprendre aspectes cognitius dels altres mitjançant el diàleg. És a dir, el paper del llenguatge i les habilitats comunicatives són molt importants. 
